Wirtschaftsklasse 1A: Unser Besuch der VizeWirtschaftskammerpräsidentin
Am Montag, dem 10.6.2024, kam Frau Amelie Groß, die Vizepräsidentin der Wirtschaftskammer Österreich, zu uns in die Klasse in die Praxismittelschule der PH Salzburg. Wir haben ihr erzählt, was wir in diesem Jahr in Wirtschaftsbildung gelernt haben.
- Paul hat von dem SOL Lernjob „MEIK€“ erzählt. Da lernt man etwas über Sparen und Geld. Dafür arbeiten wir am Handy und im „MEIK€“Heft.
- Maksim hat über das Thema „Saisonal und Regional“, das im Fach Ernährung und Haushalt besprochen wurde, erzählt. Erdbeeren sollen jetzt gegessen werden und nicht im Dezember und aus Salzburg gekauft werden.
- Mona hat über den SOLJob „Einnahmen und Ausgaben“ in Mathematik berichtet. In den Schulplaner haben wir eine Woche lang unsere Einnahmen (Taschengeld) und Ausgaben (Spar, Hofer, DM…) aufgeschrieben. Man soll immer mehr einnehmen (sparen) als ausgeben.
- Fabienne hat über unsere Projektwoche „Geld“ erzählt. Wir haben über die Geldmerkmale und Währungen gelernt. In Mathematik haben wir die Währungen in Euro umgerechnet und Gruppenarbeiten zu den Währungen von einem Land erstellt.
- Lucien hat über das Geldmuseum in der Projektwoche in Wien berichtet. Die Geschichte des Geldes und eine teure Goldmünze und ein Goldbarren waren dort zu sehen. Wir sind an einem Tag mit dem Zug hin und her gefahren und waren Pizza essen.
- Mimi hat über den SOLLernjob „Wirtschaft in den Tropen“ berichtet. Dabei haben wir über die Wirtschaft in den Tropen gelernt und uns mit dem Thema Kinderarbeit befasst.
- Susanna hat über unsere Aktivtage in Eben im Pongau erzählt. Am Montag war Forst und Landwirtschaft dran. Wir haben Kugelbahnen gebaut, waren im Wald und haben viel über Tiere gelernt.
- Als Letztes war Lea mit dem Thema Landwirtschaft in den Aktivtagen daran. Wir waren auf einem Bauernhof und haben dort Schafe, Hühner, Katzen und Küken gehalten, wir haben gemolken und eine regionale Jause gegessen. Danach durften wir noch Fragen stellen. Bei dem Besuch wurden wir gefilmt und fotografiert. Es war toll, jemandem zu zeigen, was wir in einem Jahr „Wirtschaftsklasse“ gemacht haben.
Autorinnen: Fabienne, Ilayda, Vanja, 1
Bilder
Diese Blog-Beiträge könnten Sie auch interessieren
Gründung der Junior Basic Company
Teilnahme am Raiffeisen Speakerscorner
Aus klein mach groß…
Diese Lernmaterialien könnten Sie auch interessieren
Anhand von vier zentralen Lektionen, welche interaktive Elemente nutzen, werden den Schüler:innen wesentliche Inhalte zu den unterschiedlichen Funktionen und dem Nutzen eines Girokontos vermittelt.
Schüler:innen werden durch interaktive Alltagsszenarien mit unterschiedlichen Zahlungsmöglichkeiten und den damit verbundenen Fragen von (finanzieller) Sicherheit mittels einer durchgängigen Erzählung samt spielerischer Elemente vertraut gemacht.
Das Unterrichtsmaterial bietet Schüler:innen mithilfe unterschiedlicher didaktischer Elemente einen inhaltlich umfangreichen Überblick zur Armutsgefährdung in Österreich, zur Armutsmessung und sozialen Exklusionsmerkmalen sowie zur Lebensrealität von Armut und Ausgrenzung betroffenen Menschen.
Die Schüler:innen erarbeiten sich Schritt für Schritt mittels lebensnaher Beispiele ein Grundverständnis für einen Haushaltsplan.
Das Lernpaket vermittelt Schüler:innen auf kreative sowie spielerische Art und Weise die Sicherheitsmerkmale von Euro-Banknoten hinsichtlich Fälschungssicherheit von Bargeld.
Die Schüler:innen werden durch Einsatz verschiedener inaktiver didaktischer Elemente mit dem Begriff der Wertschöpfung(-kette) anhand einfach nachvollziehbarer Beispiele vertraut gemacht.
Das Lernpaket setzt sich aus insgesamt 15 Arbeitsaufträgen zusammen, welche den Schüler:innen auf kreative, spielerische sowie angewandte Art und Weise Grundlagenwissen über die Börse und Geldveranlagung vermittelt.
Die Schüler:innen werden auf interaktive sowie spielerische Art und Weise mit der Möglichkeit vertraut gemacht, digitale Tools als Hilfsmittel anzuwenden, um eine bessere Übersicht über die eigenen Einnahmen und Ausgaben zu bekommen.
Die Schüler:innen setzen sich auf angewandte Art und Weise mit der Digitalisierung und ihre Auswirkungen auf das Konsumverhalten und die finanzielle Haushaltsplanung auseinander.
Die Schüler:innen erarbeiten sich auf kreative Art mittels Bildanalyse den Zusammenhang zwischen Konsumgewohnheiten, Lebensstile und Umweltverträglichkeit.
