Wohnen, aber wie? Unterrichtsidee
Inhaltsbeschreibung
Die Schüler:innen setzen sich mit der Bedeutung von Wohnen und vor allem mit den damit verbundenen Kosten auseinander. Dabei beschäftigen sie sich mit Aspekten der Nachhaltigkeit und ressourcenschonender Lebensstile und lernen auch, wie man Kosten reduzieren kann.
Über spontanes Positionieren zu Fragestellen (z.B.: Wohnst du in einem Haus, in einer Wohnung oder ganz anderes? Wohnst du zur Miete oder in Eigentum?) kommen die Lernenden im Zuge der Methode „4-Ecken“ in einem ersten Schritt mit der Thematik in Berührung und werden so für das Thema Wohnen sensibilisiert. Die Schüler:innen setzen sich in der Folge mit den Kosten verschiedener Wohnformen und -modelle auseinander. Die Wissenserarbeitung erfolgt über die „Wissenskarten“ und wird in einem Arbeitsblatt vertieft. Den Abschluss der Einheit bildet eine Plenumsdiskussion, in der die Schüler:innen auch die Möglichkeit haben, ihre Ergebnisse zu präsentieren.
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Anhand von Beispielen wird das Thema besprochen. Die Arbeitsblätter Arbeitsteilung im Klassenzimmer, Formen der Arbeitsteilung bis zu Arbeitsteilung durch Berufe in der Stadt.
Die Schüler:innen befragen einzeln oder paarweise Kund:innen in einem Supermarkt zu den Zahlungsgewohnheiten und versuchen herauszufinden, welche Vor- und Nachteile die jeweiligen Zahlungsformen haben. Die Antworten der Supermarktkund:innen werden auf einem Interviewbogen/Fragebogen festgehalten und in der Klasse gemeinsam mit der Lehrkraft ausgewertet. Eine weitere Perspektive kann, je nach den örtlichen Gegebenheiten, eingenommen werden, indem Händler:innen/Verkäufer:innen auf einem (Wochen-)Markt befragt werden, welche Zahlungsformen sie anbieten und welche Art der Zahlung sie bevorzugen.
