Nachhaltigkeit: Bedeutung und Bereiche
Inhaltsbeschreibung
Die Schüler:innen setzen sich lebensnah, aktivierend, vernetzend und selbstkritisch mit dem Nachhaltigkeitsbegriff auseinander und lernen, wie sie zu mehr Nachhaltigkeit beitragen können.
Wie erreichen wir die 17 Sustainable Development Goals?
Durch Selbstreflexion, Stationenbetrieb, Gruppenaustausch und Free Writing setzen sich die Schüler:innen kritisch mit ihrem persönlichen Beitrag zur Erreichung der SDGs auseinander. Sie lernen Nachhaltigkeit als gestaltbaren Prozess kennen und vertiefen die Zusammenhänge zwischen den einzelnen Bereichen.
In der Sicherungs- und Vertiefungsphase erarbeiten die Jugendlichen Handlungsoptionen, wie sie ihre Lebensführung nachhaltiger gestalten können.
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Dieses Unterrichtskonzept regt zum Nachdenken über Konsumverhalten, Nachhaltigkeit und Lebensstil im Allgemeinen und über die persönliche Situation an.
Jede Lernstrecke besteht aus einem Skriptum, welches dazu dient einen Überblick über die jeweilige Lernstrecke zu erhalten. Mit dem eigenen Unterrichtsgegenstand Wirtschaftsbildung erwerben Schüler:innen das Wissen und entwickeln Fähigkeiten, Einstellungen und Verhaltensbereitschaften, die sie in ökonomisch geprägten Lebenssituationen benötigen. Diese sollen ihnen dabei helfen, ökonomische Herausforderungen, Aufgaben und Problemstellungen erkennen, analysieren, beurteilen und erfolgreich bewältigen zu können.
Mittels Selbstversuch (Klassenprojekt/-experiment) wird Schüler:innen lebensnah Müllvermeidung am Beispiel der Schuljause und seine direkten (positiven) Umweltauswirkungen vermittelt – dabei werden aber auch Grundkompetenzen (verschiedene Maßeinheiten sowie Anteile berechnen und interpretieren) praxisnah trainiert.
