Globale Probleme – Globale Lösungen: Fallbeispiel Klimawandel und Nachhaltigkeit
Inhaltsbeschreibung
Im Zentrum dieses Unterrichtsszenarios steht ein Konferenzspiel, in dem Schüler:innen sich in einer fiktiven Klimakonferenz in Akteur:innen versetzen, die mit unterschiedlichen Zielen über das gemeinsame Problem des Klimawandels diskutieren. Dabei gibt es Interessen, die naturgemäß zu Spannungen führen und die den Schüler:innen zeigen, dass einfache Antworten auf komplexe Fragestellungen nicht möglich sind. Dennoch lernen Schüler:innen im Konferenzspiel mit anderen Akteur:innen Allianzen zu formen und gemeinsame Interessen in einem informellen Zusammenkommen herauszufinden, um schließlich gemeinsame Maßnahmen zum Klimaschutz zu formulieren. Im Anschluss an das Konferenzspiel folgen zwei Reflexionsrunden: eine an Leitfragen angelehnte Gruppenreflexion sowie eine individuelle Reflexion über die Ausarbeitung eines Semantischen Differenzials (im Material „Gefühlsskala“ genannt). Das Material ist für zwei Unterrichtseinheiten konzipiert und baut auf dem Szenario „Globales Miteinander – Globales Gegeneinander“ auf.
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