Lernstrecke 2 “Arbeitsleben gestalten”: Sozialpartnerschaft

Anhand von Aufgabenstellungen, die durch kurze Texte und Videolinks unterstützt werden, informiert das Material über Einkommen, Steuern (Lohnsteuer brutto netto), Sozialversicherung sowie die Bereitstellung öffentlicher Güter.

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Themenbereich

Berufe & Arbeitswelt

Lernziele

Die Schüler:innen können...

• erklären, was Einkommen ist und welche Formen von Einkommen es gibt.
• öffentliche Ausgaben am Beispiel der Schule benennen und begründen, wer diese Kosten trägt.
• erläutern, was öffentliche Güter sind und warum sie vom Staat für alle bereitgestellt werden.
• den Unterschied zwischen Brutto- und Nettoeinkommen erklären und grundlegende Abgaben sowie Steuerarten benennen.

Keywords

Arbeit, Steuern, Einkommen, Beruf, brutto, netto, öffnetliche Güter

Herausgeber

AWS - Arbeitsgemeinschaft Wirtschaft und Schule

Das komplexe Thema Sozialpartnerschaft steht im Fokus dieses Unterrichtskonzepts.

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Themenbereich

Wirtschaft im Verhältnis zu Staat‚ Umwelt & Gesellschaft

Lernziele

Die Schüler:innen können...

• Beispiele für die Interessen der Arbeiternehmer- und Arbeitgeberseite nennen.
• erklären, warum kollektives bzw. kooperatives Handeln bei der Durchsetzung von Zielen und Interessen wirksam und sinnvoll ist.
• die Funktion und die Sinnhaftigkeit eines Betriebsrats erläutern und reflektieren.
• wiedergeben, welche arbeitsrechtlichen Inhalte in einem Kollektivvertrag zu finden sind.
• die Funktion des Kollektivvertrags beschreiben.
• das Zusammenspiel bzw. die Funktion der österreichischen Sozialpartner beschreiben.

 

Keywords

Arbeitgeber, Kollektivvertrag, Sozialpartner, Arbeitsrecht, Arbeiternehmer, Kooperation, Interessensvertretung, Interessensunterschiede, Interessensausgleich

Herausgeber

INSERT-Projektnetzwerk

Diese Unterrichtseinheit unterstützt Jugendliche dabei, fundierte Ausbildungs- und Berufsentscheidungen zu entwickeln.

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Themenbereich

Berufe & Arbeitswelt

Lernziele

Die Schüler:innen können...

• Berufe bestimmten Berufsgruppen und den damit verbundenen Ausbildungswegen zuordnen.
• ihre Zukunftsvorstellungen zu Ausbildungswegen formulieren und sich positionieren.
• den Zusammenhang zwischen ihren Vorstellungen und bestimmten Ausbildungswegen verstehen.
• ihre Vorstellungen mit den tatsächlichen Anforderungsprofilen kritisch abgleichen.
• die Vor- und Nachteile von verschiedenen Berufsgruppen und Ausbildungswegen (Likes und Dislikes) nennen.

Keywords

Berufsorientierung, Berufe, Arbeitswelten, Ausbildungswege

Herausgeber

INSERT-Projektnetzwerk