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Inhaltsbeschreibung
In diesem Unterrichtsszenario wird mithilfe der Methode Mystery das Thema „Ansiedelung von Unternehmen“ vertiefend behandelt. Im Rahmen des Mystery-Spiels finden Schüler:innen in Kleingruppen die Lösung zu einer komplexen Fragestellung an der Schnittstelle von Gesellschaft, Wirtschaft und Umwelt.
Das Unterrichtsszenario ist für ein bis zwei Unterrichtseinheiten ausgelegt. Es wird empfohl
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Die Schüler*innen setzen sich mit Frauenrechten damals und heute unter Einbeziehung einer internationalen sowie vergleichenden Perspektive auseinander.
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- Themenbereich
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Wirtschaft im Verhältnis zu Staat‚ Umwelt & Gesellschaft
- Lernziele
- Die Schüler:innen können...
- aufgrund ihres Vorwissens Anliegen von Frauenrechtsbewegungen aus unterschiedlichen Teilen der Welt formulieren.
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- historische Ereignisse in der Frauenrechtsbewegung aus der Sicht von Frauen beurteilen und ihre Beurteilung auch begründen.
- Missstände in Bezug auf Frauenrechte den einzelnen Staaten zuordnen.
- ausgewählte Staaten auf einer thematischen Karte lokalisieren und zuordnen.
- aus dem Gelerntem frauenpolitische Maßnahmen/Forderungen auf nationaler (Österreich) sowie internationaler Ebene (alle Staaten der Welt) ableiten und präsentieren.
- Keywords
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Ungleichheit, Frauenrechte, Gleichstellung von Frauen, Internationale Entwicklung, Gender Equality
- Herausgeber
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INSERT-Projektnetzwerk
Zu jedem Unterrichtszenario (Gemeinsame Vertiefung) wie z.B.: Bewusst entscheiden, Banken, Finanzprodukte, Verträge, Geld und Glück gibt es einen
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- Themenbereich
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Haushalt, Konsum & persönliche Finanzen, Wirtschaft im Verhältnis zu Staat‚ Umwelt & Gesellschaft
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Geld, Banken, Verträge, Finanzprodukte, Portfolio
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Stiftung für Wirtschaftsbildung
In diesem Unterrichtsszenario wird das Thema Energiewende und damit einhergehende Nutzungskonflikte behandelt. Methodisch wird zuerst mit einem Wimmelbild gearbeitet, auf dem unterschiedliche Szenen und Darstellungen zu Energie, Ressourcen und damit einhergehender Konflikte zu finden sind.
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- Themenbereich
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Wirtschaft im Verhältnis zu Staat‚ Umwelt & Gesellschaft
- Lernziele
- Die Schüler:innen können...
- die Nutzung erneuerbarer und nicht erneuerbarer Energieträger vergleichen und aus den Blickwinkeln von Klimawandel und Nachhaltigkeit reflektieren.
- den verantwortungsvollen Umgang mit den natürlichen Ressourcen wie Wasser, Luft oder Boden erörtern und im Alltag umsetzen sowie die Bedeutung gesetzlicher Rahmenbedingungen anhand von Beispielen beschreiben.
- unterschiedliche Energieträger nennen.
- Beispiele nennen, wie Energie und Ressourcen gespart werden können.
- Nutzungskonflikte das Thema Energie betreffend analysieren und reflektieren.
- die Energiewende und deren Dringlichkeit erläutern.
- Keywords
-
Nachhaltigkeit, Energiewende, Energie, Nutzungskonflikte
- Herausgeber
-
Stiftung für Wirtschaftsbildung
