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Schüler:innen untersuchen, woran wirtschaftliche Entwicklung sichtbar wird: an Konjunkturphasen, am Bruttoinlandsprodukt und an weiteren Wohlstandsindikatoren. Über kurze Inputs, Zuordnungen und Gruppenrecherchen erschließen sie, wie Wirtschaft schwankt und welche Rolle der Staat dabei spielt. Ausgehend von Alltagserfahrungen wie Preisen, Konsum, Arbeitsplätzen und Zukunftschancen vergleichen sie verschiedene Wege, Wohlstand zu messen. Anschließend entwickeln sie am Beispiel eines Klassenklima-Indikators ein eigenes Modell dafür, was „gutes Leben“ messbar machen könnte. Zum Schluss setzen sie sich mit Grenzen des Wachstums und dem Beitrag von Hilfsorganisationen auseinander. Insgesamt bietet das Unterrichtskonzept Material für zwei Unterrichtsstunden
